専門第二期研修（４日目）
○ワークシステム・サポートプログラムにおける発達障害者への支援技法
障害者職業総合センター職業センター企画課
省略
（参考）
○ケーススタディ（精神障害者への支援方法）
（討議の要点のみ）
・気分障害は、どのレベルで起こっているのか。様々な情報から掴む。
全てが気分に起因するわけではなく、他の障害特性から言動が起こることもある。
・計画を「行動レベル」まで落とし込む。
あらかじめできれば一番望ましいが、そうでなくとも節目節目で計画の見直しが必要となることも多い。
・課題への気づかせ方
(1)困らせて、気づかせる
(2)気づけそうな芽生えの段階で褒めて、気づかせる（強化）
ストレングスモデル
・「いい転び方」を覚えるのも重要
八百屋は肉屋じゃないことに気づく
会社－本人－支援者のそれぞれの役割
・気分障害を主障害とした対象者へ支援（観察）ポイント。
－易疲労性と認知機能の評価とフィードバック
－アセスメントに基づく調整
・負荷の段階的なかけ方。
－枠をつけてから、外していく
－負荷を加えていく
・汎化は、ＷＴ→ＪＣなど、永遠のテーマ。
－指導者間般化
－場面間般化
・認知機能障害という括りで、発達障害、高次脳機能障害、統合失調症を整理する。
