以前から、力強い宣言だと思っており、学生の頃からちらちらと目にする機会はあったのだが、改めて読んでみると、意志ある人達の叡智とその力強さ、前へ進もうとする意志の強さ、全ての人々に向けられた激励といったような、とにかく前向きなエネルギーを感じられる。宣言が採択されてからもう40年を過ぎたが、今も全く色褪せていないと思うのだが、一方で時代に埋もれている感じもあるので、Iyokiyehaなりに少しずつ読み解いていこうと思う。専門家の解説を読んでいるわけではないので、以下、あくまでIyokiyehaさんの私的な読み解きだと思ってください。
今回は、まず「学習権とは」のみ取り上げる。宣言では、こんな内容が示されている。
The right to learn is:
the right to read and write;
the right to question and analyse;
the right to imagine and create;
the right to read one's own world and to write history;
the right to have access to educational resources;
the right to develop individual and collective skills.
ざっくりと、学習権とは、読み書き、問うこと・深めること、想像・創造すること、自分なりに世界を読み解いて歴史をつくること、あらゆる教育資源を利用すること、個別・集団の力を伸ばすことについて、全ての人がもつ権利であるよ、ということを定義している。そして、この権利の位置づけを、
Recognition of the right to learn is now more than ever a major challenge for humanity.
と述べて、先に挙げた学習権を認識する（了解する、くらいか）かどうかは、全ての人々にとってますます大事な挑戦（課題、かな）である、と言っている。
40年前に、当時の世界背景の中で宣言されたことであるが、今同じものを読んで「古い宣言だな」と思えないのは、学習という営みの目的（ゴール）が相対的（明確でない、が背景が諸行無常であるから、達成があり得ないとも言える。が、しかし･･･）という性質を持つことの他に、学習という営みそのものが全ての人々が持つ「学び続ける権利」であることを表しているのではないかと考える。おそらく、先を読み解くと、そういうことが書いてあるのだろう。
ここで、この定義を読んでIyokiyehaが考えるのは、「学習」というのはとても基本的なことであるけれども、それは人がこの世界の中で生きていくのに本当に大切なことであって、かつそれは権利でなければならない（人に与えられた、奪われることのない行為・活動である）ということだ。この後に、
'Learn' is the key word.
There can be no human development without the right to learn.
「学習」がキーワードで、学習権がなければ人間としての発展（向上、発達、よりよくなること全部、くらいに使っているかな）はありえない、と続いてくることから、誰でもアクセスできて、すべきことは、全ての人に与えられている権利だ、ということが書いてあるな、と。
Iyokiyehaがしびれるのはこのあたりで、学ぶことが特別なこと、与えられた人だけが営むこと、ではなくて、全ての人にとって、よりよくなるために必要なのは「学習」であって、それは全ての人に「既に与えられていること」と宣言していることが、「学習」を何よりも身近で、何よりも強く、あらゆることから人々を守る行為であることを示しているように読めるわけです。身を守るための防具であり、非暴力・不服従を支える武器となりうる「何か」は、「学習」に支えられるといっても過言ではないだろう。それくらいのエネルギーをこの宣言からは感じとることができる（感じとってしまった）。
